我校召开市级重点课题 《聋校1-3年级识字与写字教学指导意见的研制》中期推动会

11月18日,由我校低语组承担的天津市基础教育教学研究课题《聋校1-3年级识字与写字教学指导意见研制》召开中期推动会,会议邀请天津市教育科学研究院课程教学研究中心特殊教育教研室林晓洁主任担任中期评估专家组组长,聘请我校党总支书记李佳、副校长董存良、义务教育主任苟秋红、小学学段负责人贺馥和科研信息负责人傅莉担任中期评估专家组成员,课题组成员郭艳玲、张咏、刘克璇、杨静和王晖老师参加了此次中期推动会。低语组组长刘克璇老师主持活动。

 

首先,课题负责人郭艳玲老师从课题研究工作的进展情况、取得的阶段性成果、主要创新点、存在的问题、下一步计划,以及预期成果六个方面详实地向评估专家组进行了汇报。

     


林晓洁主任对课题前期开展的情况给予了充分肯定,对课题组围绕课题所取得的阶段性成果给予高度评价,并对课题组今后的研究方向提出了建议,一是要满足学生的能力和需求差异,在后期实施中关注伴有脑瘫、孤独症、智力障碍等不同类别学生的需求,深化研究目标细化、学业水平描述和教学评价建议的针对性、操作性和有效性,提高研究的应用价值和示范意义;二是要关注识字与写字教学的循序渐进,对于同一目标的教学,要关注系统性和连续性,促进学生的知识习得和素养提升;三是要进一步丰富评价建议,提供具有代表性、重点或难点的内容进行案例示范,提高评价建议的示范性和指导性;四是要分类、系统化进行资源的积累,在已积累的部分资源基础上,丰富“手语微课堂”等内容,进行识字与写字教学的资源积累的规划设计,形成系列化资源,更好地服务学生、教师和家校共育。


副校长董存良在发言中肯定课题组全体成员在课题研究、课堂实施以及论文撰写、研究成果等方面取得的成绩,认为本课题的研究对本学科、本学段青年教师都有很大的帮助和指导作用,同时,也对课题研究下一步的工作提出了更加明确、具体的要求,包括对目标再进行细化、体现差异性、争取将课题研究的成果固化、系统化、系列化等。



通过专家的指导,使课题组进一步明晰了课题研究的思路,明确了课题研究的方向和改进的措施,课题组全体成员会根据专家的意见完善课题研究的方案,将研究工作做实,高质量的完成课题的研究工作。